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“惟楚有材，于斯為盛”，這幅刻在千年學府岳麓書院門前的對聯，是三湘四水弦歌不絕、學脈延綿的歷史記錄。從岳麓書院里，走出了彭龜年、胡大時等湖湘學派奠基人，培養出了曾國藩、左宗棠等湘軍首領。

歷史一脈傳承，在當下社會，教育在湖南這片土地上，依然保持著至高的發展地位。“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”，這句發端于湖南郴州，流傳甚廣的俗語，就以簡單質樸的道理詮釋了這一點。

確實，改革開放以來，地處內陸的湖南，相較于地理位置得天獨厚的沿海省份，在經濟發展方面，優勢并不明顯；但在基礎教育方面，卻憑著足夠的重視與投入，走在了全國教育行業的第一梯隊。

如今，互聯網成為基礎建設，各行各業都開啟了數據化之路。在湖南教育強省的戰略下，在長沙軟件業再出發的政策下，長沙在基礎教育數字化上，探索出了一條領先全國的發展路徑。

教育信息化升級，長沙擔當“探路者”

以2018年教育部《教育信息化2．0行動計劃》的發布為標志，教育信息化的時代大潮浩蕩涌來。利用大數據、人工智能等技術為教育行業賦能，已經成為發展大勢趨。

艾瑞咨詢發布的《2019年中國教育信息化行業研究報告》顯示，2019年中國教育信息化市場規模預計突破4300億元，未來兩年將繼續增長。截止2018年末，全國小學及以上全日制學校共有近24萬所，共2．6億余在學人數、1600余萬在校老師，對教育信息化有著巨大需求。

在這股浪潮下，湖南省成為全國首個教育信息化2．0示范省，而長沙也以“探路者”的姿態，大力推進信息化，打造“全國智慧教育示范區”。

目前，全國各地教育信息化正持續深入發展。身先士卒的長沙，有哪些底氣成為湖南乃至全國教育信息化的“探路者”？

在“智能相對論”看來，無論是教育土壤、技術支持還是政策傾斜，長沙都累積了足夠的優勢。

首先，千年湖湘文化傳承，培育長沙教育沃土。

教育，是湖南公認的一張名片。

截至2018年，湖南省共有各級各類學校2．7萬所。并且，各級各類教育發展水平均超過全國平均水平。其中，學前三年毛入園率、義務教育年均鞏固率、高中階段毛入學率、高等教育毛入學率分別高出全國平均水平1．44、4．2、3．2、0．58個百分點。

在基礎教育上，長沙在全國都享有聲譽。在全國前二十強中學中，長沙占了三所，僅次于北京。不僅如此，湖南學子深得北大、清華兩座頂級學府的青睞，在2019年清華、北大自主招生入選總人數中，長沙獨占鰲頭，其中入選北大人數69人，入選清華人數60人。

如此，長沙擁有了這片教育沃土，在教育信息化進程中，也就擁有了豐富的落地場景。同時，無論是老師還是學生，他們既是用戶，也是反哺教育信息化發展的“產品經理”。

其次，擁抱教育信息化，技術發展一馬當先。

有了教育的沃土，還需要技術，才能為整個教育行業插上信息化的翅膀。在這一點上，長沙累積了深厚的底蘊。

總部在長沙，三次入選互聯網百強榜的拓維，在軟件技術領域有20余年的行業沉淀和技術實力。

在人工智能核心技術以及教育行業應用技術多年潛心研究的基礎上，拓維自主研發的智能考試、智能語音識別、智能圖像及視頻分析、英語作文自動評分及綜合素質智能評測等技術，已經在考試服務和教育評價領域得到廣泛的應用，形成了從智能化考試到備考訓練及培訓到教學自助測、評、練的系列產品。

不僅如此，2018－2020年，拓維連續三年成為華為ISV領先級合作伙伴，這也是目前華為基礎教育行業唯一的ISV。與華為的深度合作，為拓維今后在教育業務的深入拓展，奠定堅實的基礎。