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今日周六，天朗氣清！對于處在幼兒園、小學階段的孩子們來說，無疑是一個外出郊游、放松玩耍的好日子。但出于對中國式教育和中國家長的深徹理解，我知道不能將小朋友們的周末想得如此樂觀愜意，因為今天的他們很可能正進行著“苦逼”的補習。補什么呢？過去可能是語數理英、文史政地、琴棋書畫、詩歌舞蹈，而如今想來應該還有一門“人工智能”。

政策引導，AI教育已經滲透幼齡段

想必大家近期都曾看到過這樣一則消息：美國AI大會驚現中國幼兒園課本。很多人的關注點可能都集中在對中國人工智能發展的贊嘆或對美國人研究我們AI教材的自豪之上，但其實，消息中的“幼兒園”三個字同樣令人在意。原來，不單單是大中小學，連我國的幼兒園也已經滲透進了人工智能，甚至還已經擁有了專門的課本和教材，這無疑令人感到震驚。

而這一切的實現，其實都離不開國家政策的積極引導。

近年來，隨著“人工智能也要從娃娃抓起”的盛行，國家多次發布相關政策對人工智能教育予以規劃和指引。比如2017年，國務院發布的《新一代人工智能發展規劃》，便強調了利用智能技術創建新型教育體系、實施全民智能教育的目標；以及2018年，《高等學校人工智能創新行動計劃》的發布，更是進一步明確了對中小學、高校等多層次教育體系的要求。

在這樣的背景下，除了加速人工智能進入大中小學校園之外，助推智能教育融入幼兒課堂也成為我國教育發展的重要一環。基于此，2018年一套由中科院、谷歌及相關高校為指導，以課堂試驗了一年多的講義為基礎，由一線教師編寫的權威教材《人工智能實驗教材》應運而生。該教材全套覆蓋幼兒到青少年全年齡段，旨在為不同年齡的孩子科普人工智能。

與此同時，2019年上半年，由華東師范大學出版社出版的“AI上未來智造者”叢書也進入早教市場，嬰幼兒人工智能教育逐漸邁入正軌。香港中文大學AI專家曾表示，如今人工智能教育日漸低齡化已是一個發展的大趨勢，未來伴隨著智能教育重要性的不斷升級，人工智能相關教材編撰和教學活動還將更加頻繁，其對于幼齡兒童的滲透還將進一步加劇。

早教加劇，家長對此評價褒貶不一

當然，對于這種現象和趨勢，家長們也是看法不定、褒貶不一。

贊同的家長們認為，孩子們從幼兒園就開始學習人工智能，有助于提前培養他們的開創性思維，以及獲得邏輯能力與專注力方面的訓練和提升，同時還能培養孩子的額外興趣。對于一些功利心強的家長來說，人工智能甚至還能成為孩子日后的一個升學加分手段，因此不管未來孩子們是否從事人工智能的相關工作，盡早學習都是一個有益無害的事情。

但反對的家長們則認為，幼兒園的孩子識字能力都還不強，人工智能教材能看得懂嗎？就算看得懂，面向幼兒園的人工智能也不會多“實在”，真的有那么早學習的必要嗎？此外，低齡兒童的學習壓力已經那么重，過早學習是否會剝奪他們的童年樂趣呢？更為實際的是，人工智能學習門檻不低，需要英語、數學作為基礎，幼兒園的孩子恐怕也還能力不夠。

目前，針對這一爭議還無法確定究竟哪邊更有道理，但人工智能進入幼兒園已是既定事實，因此不管是褒還是貶的家長，都需要根據發展大勢做出自己的讓步和理解。與此同時，人工智能在低齡兒童中的普及也并不會很快、很廣，畢竟當前的AI教育在師資力量和質量、教育產品、教育專業化與標準化等方面仍存在不少問題，所以各位家長都還有大把的思考時間。

人才焦慮，未來市場培育任重道遠

那么，為什么我國要如此著急的給低齡兒童施加人工智能的學習壓力呢？

這一切都源自于我國人工智能發展的人才焦慮。據《2017全球人工智能人才白皮書》報道，全球AI領域的人才總共才30多萬，而市場需求卻在百萬量級，每年雖然有2萬多高校AI畢業生進入市場，但遠遠無法滿足發展需求。截至目前，我國AI人才的缺口已經高達300多萬，未來還在持續擴大之中。

對于AI人才的焦慮，已經是無法單靠高薪吸引來解決，必須通過人才培育來實現自我造血，因此建設覆蓋幼兒到大學的全套人工智能教育體系至關重要。但人才培養的道路任重而道遠，缺乏完善體系、詳細規章、有序市場和完備基礎的發展，很難走向最終的成熟和成功。鑒于此，我國AI教育建設同樣需要良好監管。

回歸到低齡兒童AI教育領域，對于現階段的孩子來說，相比于對于AI知識的傳輸和教育，無疑讓人工智能給他們帶去樂趣更為重要。利用AI開啟他們的計算機思維，盡早為他們打開知識傳輸的大門，授人以魚不如授人以漁。因此，對于低年齡段的AI教育建設和監管來說，或許還將把重心與高年齡段有效區別開來。

而通過這樣形式的落地，不知道能否解決家長們的現有憂慮？

編輯：林中易木來源：智能制造網