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文 ｜ 蕭田

在線教育行業的篝火終究還是被一把又一把的柴添大了。

1月18日，字節跳動宣布原錘子科技團隊組建的新石實驗室，轉型教育硬件團隊，并推出首個獨立教育品牌“大力教育”，讓人想入非非。

3天后，四家頭部在線教育機構的視頻信息流廣告中驚現雷同，同一宣傳老師身份在英語、數學等學科間無縫切換，一度沖上微博熱搜。

一邊是像字節這樣的互聯網巨頭涌入愈發火熱的在線教育行業，另一邊是頭部在線教育平臺“翻車”營銷廣告隱約傳遞著的“焦慮”。

沒有哪一個時期，在線教育展現出如此誘人的想象空間；也沒有哪個時期，在線教育正在遭遇“冰火兩重天”的境地。

“踩中風口的豬”如何煉成？

一場突如其來的疫情將中國各行各業都殺了個措手不及，客觀上為在線教育行業提供了井噴式增長的環境。

上至一二線城市，下到三四五線城市，尤其是曾經讓在線教育長期覬覦的“五環以外市場”的口子也被撕開。

數據顯示，疫情期間在線教育行業的日活躍用戶數量從平日的8700萬上升至春節后的1．27億，升幅達46％，新增流量主要來自三、四、五線城市。

全國各地的中小學被迫居家上網課，線下課外輔導不得不轉型線上，這直接讓在線教育行業直接站上風口。

然而拋開疫情的影響，在線教育的火熱其實是各方面綜合作用下的產物。

居家刷短視頻，你或許經常會刷到一則關于“教孩子寫作業有多難”的幽默視頻。實際上，在線教育爆發原因之一也是源自這里——這一屆父母“太難了”。

一方面，在中國，教育能改變人命運的觀念深入人心，只要有機會都會拼盡全力在教育投入上不斷加碼，在教育的支出也幾乎是毫不吝嗇，這就決定了作為“線下教育”的補充，選擇線上教育往往是屬于“加餐式”的“贏在起跑線”。

根據英國文化教育協會發布的《2018年中國家庭子女教育與國家化人才培養研究報告》顯示，中國家庭在子女教育方面的平均支出占家庭月收入30％以上。

而另一方面，身背房貸、車貸，好不容易傳宗接代還被學區房掏空口袋，他們的“焦慮”也正在被傳給下一代。

和線下教育相比，在線教育的可復制和多線程性決定了其在費用上具有價格優勢；伴隨著“打工人”日益被擠壓的作息時間，在線教育能抓住孩子的注意力，也給了父母支配時間的自由。

再加上，幾乎伴隨著互聯網成長起來、受過高等教育的80、90后，他們對于新事物的接受程度也更高，相對愿意嘗試線上教育的模式。

不得不提的是，在線教育這一看似沒什么門檻的行業，其實也離不開良好的網絡環境和一系列前言技術的應用支持。

畢竟教師與學生構建一個可靠的線上實時互動場景，需要解決高并發、高可靠性、低延時和抗弱網等多個技術壁壘。

以實時音視頻RTC技術為例，早在2011年谷歌就完成了對webRTC項目的開源，而真正意義上可以滿足多人、不同應用場景的互動場功能直到6年后才出現。

當然，線上教育所涉及到的相關技術無法孤立存在，再先進的RTC技術也只是“空中樓閣”，寬帶、智能設備的普及等都是在線教育得以快速發展的底層支撐。

羅馬不是一天建成的，客觀上來說，正是基于以上種種原因，經過疫情的催化，在線教育行業才有了今日的“輝煌”。